为贯彻落实江泽民总书记“关于教育问题的谈话”精神，中国心理学会于日前在北京召开“心理学为素质教育服务研讨会”。与会专家指出，心理学应当为素质教育服务，把最新成果运用到教育教学改革中。
研讨会上，20多位在相关领域内辛勤耕耘多年的专家分别从儿童早期发展的素质教育模式、中小学生如何实施素质训练及相关的制度改革、社会经济信息化过程中成年人面临的生存压力及心理素质的适应性培训、我国素质教育的内涵与实施模式等畅所欲言。
与会者认为，在江泽民总书记提出的文化知识教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育几个方面中，心理学大有可为。对于心理学在素质教育中的作用，应作为一项系统工程来研究、总结。素质教育的核心是因材施教，素质教育的目标在于少年期就为成年后进入社会做好身心两方面的准备，营造一个有利于青少年身心健康成长的社会环境。社会、学校、家庭是成功的关键，其中，成人（教师、家长）所具有的健康心理是青少年发展健康心理素质最重要的媒介，因此，素质教育的对象应是全社会的成员。
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